我们的素质教育究竟要走向哪里?

我们的素质教育究竟要走向哪里?
文章提交者：逆旅行人 加贴在 原创基地 凯迪网络 http://www.cat898.com

 
我们的素质教育究竟要走向哪里
          教育理论家们很明白未来社会的发展最需要什么样的人才，所以他们常常炫耀现在的教育方法已不再单纯重视知识的积累，现在都流行素质教育了。难道大家没有发现体音美劳那些原本低人一等的学科正被开设得如火如荼吗？孩子们的歌声多么嘹亮，他们的手工制作多么精美，他们的课本保存得那么完好无损，他们甚至学会栽培和烹饪了，这足以证明我们的孩子有能力了。素质教育的口号已喊到振聋发聩，让我们仿佛看到希望的曙光。但是，我们所津津乐道的教育方法给我们的孩子带来了什么？
        我的女儿向我抱怨他们班今天被扣掉一分，原因是有一个孩子在排路队时踩到了黄线。我想起几天前她曾经连续被老师留下两次，理由是写日记字迹不太工整，之所以会有第二次，是因为第一次的抄写不符合老师的最终要求。其实她第一次的抄写是在我的监督下完成的，对于一个还未九岁的孩子来说，我感觉女儿当时的心理够虔诚，态度够认真，字迹够工整，但是很不幸还是没有达到老师理想的状态。我不知道在老师的意识中儿童的字应该怎么写才算标准，是不是用摹帖的方式去完成一篇日记才算完美。女儿还郑重其事地告诉我，如果上课的时候想上厕所，老师规定了不允许说“去尿尿”或者“去拉屎”，我真是有点哭笑不得了。我们的孩子整天生活得诚惶诚恐，在家里要忍受父母的训斥，在学校要接受老师的监督，他们早早地学会了看眼色行事，学会压抑自己的愿望和心情，他们耳朵里听到的，永远是“必须”和“不可以”。我们的教育方法好像不是为培养人才，而是正在工厂的流水线上加工制造大批量规格一致的产品。
        什么样的教育才算是真正的素质教育？什么样的教育方法才是真正的成功？媒体会向我们展示很多这样的典范，我不知道这样的典范会不会给我们的学校教育和家庭教育带来错觉。我想起不久前央视的一个节目，一个九岁的天才儿童是这个节目的焦点。之所以说他是天才，是因为他小小年纪就已经是名牌大学的学子了。我没有想象这个孩子的日常生活是如何度过的，但是当我看到他在主持人耐心的引导下仍然说不出一句完整流畅的话语，我还是由衷地感到了怜悯和悲哀。他的父亲是一个高级知识分子，有成套的教育方法和心得体会，面对镜头侃侃而谈自己是如何教子成龙，想必电视机前的观众都瞪大惊羡的眼睛，心里充满了嫉妒和思索，也许正在不由自主地考虑明天应该再给孩子买什么样的辅导资料，本学期应该再让孩子参加什么样的培训班等等。我不能理解我们的媒体正在倡导什么，是鼓励把我们的孩子都培养成这样的所谓的天才吗？是让我们的家长都向这样的教育模式学习吗？看看正局促不安地坐在舞台上的那个孩子，他来回扭动的身体，他空洞无神的眼睛，他杂乱无序的呢喃低语，这些足可以让我们看到他面对这个世界时惊恐封闭的内心，我们还能说这个孩子是快乐无忧的吗？我们还有勇气去鼓噪这样的教育方法是成功的吗？若干年后他会幸福地回味他的童年吗？
        我们的教育如果能少一些空洞的口号，多一些切实可行的探索，能真正立足于开阔孩子们的视野，培养他们乐观向上的心态，教他们以独立，以勇敢，以自律，以友善，新生代的整体素质便不会出现让国人担忧的危机感。给我们的孩子足够自由的空间，少一些精神上的桎梏思想上的压制，校园和家园才真正可以成为他们的乐园。不要让他们背负成龙成凤的重担成长。
        我时常在教育过我的女儿之后想起我的儿时。那时候生活在贫困环境中的我和我的伙伴，也许一块糖就可以温暖整个寒冷的冬天，也许两角钱就是我们最大的财富，也许过年时能拥有一套新衣就是我们最完美的梦想，但是现在，当我回忆起我的童年，想起那些简单却永不枯燥的游戏，想起在泥土里恣意的玩耍，想起雨中奔跑的快乐，想起和大自然融为一体的感觉，想起遥远的过去每一点滴的时光，包括想起那时经历过的寒冷和饥饿，我的心都会不由自主地温暖着，陶醉着，微笑着。
        许多年以后，我们的子孙会想起什么？



 

是呀，在大自然里长大的人是不一样。

还是走到西方算里。

何为素质？

素质就是能力